Xe_8nBcMs0E.jpg

ОЧЕРК О БАБОЧКЕ
из новой статьи Гунтера Гербхарда,
посвященной гётеанизму
и отношению человека и мироздания.



     Прежде чем перейти к конкретным вещам, которых от нас требует время, я бы хотел образно пояснить нашу ситуацию на примере метаморфозы бабочки. Гусеница наслаждается жизнью, ест, растет… А потом наступает момент, когда она вдруг вползает на верхушку какого-нибудь стебелька и прядет вокруг себя кокон.
   Потом все ее тело внутри кокона распадается в какую-то недифференцированную кашу; кажется, что гусеница просто умерла. Но если посмотреть внимательнее,- узнаешь, что некоторые ганглии (нервная система) сохраняются. Если бы разрушились и они, никакой метаморфозы не наступило бы!
     Затем постепенно эта «каша» начинает организовываться, и возникает бабочка. Когда гусеница ткала свой кокон, это выглядело так, как будто она строит себе гробик. Но после метаморфозы оказывается, что это никакой не гроб, а "колыбель для бабочки"; при внимательном взгляде на это указала бы нам сама форма кокона.

     И мы с вами живем как раз в то время, когда необходима такая метаморфоза в бабочку. Мы только обычно не знаем, что это за бабочка, и поэтому не можем представить себе эту метаморфозу. Мы все – гусеницы, которые, уже обожравшись, ищут себе все новые свежие листочки.
     А если какая-то гусеница принимается ткать себе кокон, остальные гусеницы начинают вопить: «Что ты делаешь?! Продолжай жрать, иначе помрешь!» - «Нет, - отвечает она, - я превращусь в бабочку». Но другие кричат еще громче: «Ты что! Бабочек не существует, мы их никогда не видели! А ты - откуда ты о них знаешь?» - «Мне об этом рассказал Дух», - отвечает гусеница, доплетая свой кокон. И ее тело распадается.

   Тогда другие говорят между собой: «Ну вот, эта глупая гусеница сама сделала себе гроб. А теперь еще и померла. У нее было такое чудесное, жирненькое тело. Теперь оно распалось. А бабочки нет как нет. Не верьте тому, что она говорила! А «дух», о котором она болтала, если и есть, то он заговорщик и теоретик!!!»     

   Но внутри кокона совершается тайна: тело гусеницы полностью распадается, а ганглии ее нервной системы не распадаются! То есть остается орган сознания! И поскольку гусеница сохранила орган сознания, она способна из этого распавшегося тела сделать себе тело бабочки.

   Но оставшиеся гусеницы этого не видят. И их первый вывод однозначен: гусеница умерла! А когда бабочка выходит на свет, гусеницы ее замечают.

   Тогда те, которые кричали громче всех, начинают вопить еще сильнее: «Посмотрите на эту бабочку! Что в ней проку! Она такая тонюсенькая, худая, никакого сравнения с нами, пухлыми гусеницами. Она больше не может есть свежие листики и скоро помрет. Бойтесь же превращаться в бабочку! Поверьте, мы лучше знаем!»

   Ибо гусеницы не имеют никакого представления о том, что можно питаться светом и что нектар, который собирает бабочка, ни что иное как свет.

g_38SzN11yE.jpg
mlaiLplkCmA.jpg

 И только те гусеницы, которые, еще будучи гусеницами, поняли, что сочные, зеленые листики травы тоже создаются светом, могут развить в себе доверие к тому, что из гусениц могут родиться бабочки.

   И вот мы, человечество, находимся как раз внутри сотканного нами же кокона и переживаем метаморфозу. Повсюду вокруг нас все отмирает, все ломается, – нас уже не поддерживает никакая форма.

   И теперь остается только два пути: или мы будем охвачены страхом и всеми силами будем стараться воссоздавать мир гусениц; но страх туманит сознание, и тогда мы и впрямь отомрем как какие-нибудь червяки; или же мы станем развивать в себе доверие к метаморфозе и будем укреплять свое сознание, понимая, что все живое на Земле черпает свою жизнь из света Солнца (фотосинтез).

   И тогда мы поймем также, что форма кокона, образующаяся вокруг всего этого гниющего распада, создает пространство, необходимое для бабочки. И по мере этого понимания мы сможем также с возрастающим интересом наблюдать ход этого «распада», а благодаря этому будем легче переносить сопутствующую этому боль, не утратим мужества и познаем момент появления Нового.

   Этот образ метаморфозы бабочки говорит сам за себя. В нем можно увидеть, что необходимо для познания нашей, человеческой доли ответственности за дальнейшее развитие Земли, Космоса и Природы.

   Как можем мы, каждый из нас, в собственном познании постигать истинное значение света и тем самым приближаться к Цели всего Творения?"

 

перевод с нем. на рус. яз - Андрей Локтев

источник

Boris Starostinв Фейсбукеhttps://www.facebook.com/boris.starostin.79/posts/116.

День Открытых дверей - 2018

 

    22 марта в Смоленской вальдорфской школе "Созвучие" встечали гостей.  В День Открытых дверей к нам пришли родители школы, посетители семинара для родителей будущих первоклассников и для всех интересующихся вальдорфской педагогикой, посетители семинара Пробуждающего мышления, слушатели и лектор Смоленского областного института развития образования, студенты и преподаватели Смоленского педагогического колледжа, представители администрации 2-ой школы г.Смоленска, приехали гости из Казахстана, из Москвы и Брянска. 

   Первыми приняли гостей 5 и 11 классы. В 5 классе учитель Каранчук Людмила Владимировна провела основной урок по математике "Геометрия свободной руки". В 11 классе учитель Пегов Владимир Анатольевич провел основной урок истории. В этот день каждый класс школы показывал  целый урок или фрагмент урока. Гости могли увидеть в 1 классе фрагмент ритмической части урока (развитие речи и движение), который провела учитель Майорова Анна Германовна; в 3 классе фрагмент урока математики по теме "Измерения", который был показан учителем Лисюченко Анной Викторовной; в 4 классе фрагмент ритмической части урока (литература) по теме "Северная мифология", подготовленный учителем Петроченковой Ольгой Васильевной; в 6 классе фрагмент урока ИЗО черно-белого рисования, проведенный учителем технологии и ИЗО Олиевской Ириной Васильевной; в 7 классе фрагмент ритмической части урока (развитие речи и движение), который показала учитель Шевченко Елена Ивановна; в 8 классе фрагмент урока живописи, который подготовила и провела учитель технологии и ИЗО Терехова Наталья Ивановна; в 9 классе фрагмент урока  английского языка, показанный учителем иностранного языка Гамаюновой Ириной Владимировной; в 10 классе фрагмент урока физкультуры (ботмеровская гимнастика), который провела учитель физкультуры Арещенко Светлана Юрьевна

Фрагменты открытых уроков

 

     В этот день можно было увидеть, как осуществляется в школе проектная деятельность. 7 и классы показали фрагмент совместного проекта по немецкому языку, который был разработан  учителем иностранного языка Шевченко Еленой Ивановной и учителем немецкого языка Хрипанковой Ириной Николаевной. А  2 класс представил работу по литературе и музыке - пьесу "Отрок Варфоломей", которую подготовили классный учитель Питулина Наталья Владимировна и педагог поддержки образования Ионкина Елена Евгеньевна, режиссер проекта Лондаренко Ирина Вадимовна и учитель музыки Лескова Юлия Леонидовна.

Пьеса 2 класса "Отрок Варфоломей"

 

     Во время перерывов между открытыми уроками желающие могли ознакомиться с работами учеников школы, представленными на выставке, посмотреть темаические слайд-шоу о жизни школы. 

Распорядитель на Дне Открытых дверей, участник организационной инициативной группы   Лондаренко Ирина Вадимовна

Выставка работ учащися школы

 

   

    День Открытых дверей в Смоленской вальдорфской школе "Созвучие" закончился Круглым столом, в котором приняли участие  учителя школы и посетители. 

Представитель инициативной группы

по подготовке Дня Открытых дверей

Лондаренко Ирина Вадимовна.